交通运输(中国普通高等学校本科专业)

交通运输是中华人民共和国普通高等学校本科专业，属于交通运输类专业，修业年限为四年，授予工学学士。专业代码为081801。

本专业培养具有国际视野的交通运输专业人才，学生需掌握交通运输规划与管理、城市交通管理与控制、交通运输系统仿真、国际运输业务、汽车理论及构造等方面的基本理论和技能。学生毕业后能在国家、省、市的城市规划、公安交通管理、港口运输、国际进出口、机动车辆保险和销售等部门从事交通规划、交通设施设计、运输贸易管理、汽车服务等工作。

专业发展

1963年10月，原国家计委、教育部发布了修订后的《高等学校通用专业目录》，设置运输类专业。

1998年，中华人民共和国教育部颁布《普通高等学校本科专业目录》，将交通运输专业代码由081701更改为081201。

2012年，中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中将总图设计与工业运输（部分）（专业代码：080715S）与原交通运输（专业代码：081201）合并入交通运输（专业代码：081801）。

2020年，在教育部2020年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中，交通运输专业的学科门类为工学，专业代码为081801，为交通运输类专业。

培养标准

培养目标

交通运输专业培养具有良好的工程技术、文化素养和高度的社会责任感，掌握交通运输领域基础理论、专门知识和基本技能，富有创新精神、创业意识和实践能力，具备国际化视野，能够在交通运输领域从事规划设计、技术开发与运用、运行管理、运营组织和经营管理等工作，以及在教育、科研等部门从事相关工作的高素质专门人才。

各高校应根据上述培养目标和各自的定位、办学条件、区域人才市场需求，结合各自相关专业基础和学科特色，在对区域和交通运输行业特点进行充分论证的基础上确定办学定位，以适应交通运输行业发展对多样化人才培养需要为目标，细化人才培养目标的内涵，准确定位本专业人才培养的具体目标。各高校还应根据科技及经济、社会持续发展的需要，定期对交通运输专业人才培养质量与培养目标的吻合度进行评估，建立适时调整专业发展定位和人才培养目标的有效机制。

知识要求

交通运输专业基本学制为4年，授予工学学士。交通运输专业总学分一般要求为140-180学分，其中实践性教学学分一般不低于总学分的25%。各高校可根据具体办学情况做适当调整。

交通运输专业需要系统掌握交通运输系统基础知识和基本理论。熟练掌握交通运输工程实验及运行管理的基本技能。了解交通运输的发展历史、学科前沿和发展趋势；认识交通运输在经济社会发展中的重要地位与作用。掌握本专业所需的数学、力学、经济学、管理学、系统科学等基础知识；了解安全、信息、能源、环境等相关领域的基本知识。并且需要初步掌握交通运输工程某一领域研究的基本方法和手段，初步具备发现、提出、分析和解决该领域相关问题的能力。需具有高度的协调配合团队精神和可持续发展理念；具有良好的书面和口语表达能力；具有基本的资料搜集和文献检索能力；具有终身学习的理念和能力；具有一定的本专业外文书籍、外文文献资料的阅读与翻译能力，能撰写专业论文的外文摘要，能使用外语进行一般性交流。

各高校还应根据自身的定位和细化的人才培养目标，结合学科专业特点、行业和区域特色以及学生自我发展的需要，在上述业务要求的基础上，强化或者增加某些方面的知识、能力和素质要求，形成人才培养特色。

按照教育部统一要求执行。各高校可结合行业特色需要，在体育技能上强化或者增加某些特殊方面的能力要求。

课程体系

交通运输专业的课程体系分为通识类知识、学科基础知识和专业知识三部分。其中通识类课程一般包括文社会科学、外语、计算机与信息技术等，学科基础知识一般包括数学、力学、经济学、管理学等，专业知识一般包括交通运输基础设施建设、载运工具理论与技术装备等。教学内容应满足教育部相关课程教学指导委员会对工科类本科专业的基本要求，各高校可根据自身的人才培养定位调整提高相关教学要求。

坚持“以学生为本”的原则，适当扩大公共基础课程与专业选修课程的比例，选修课程占总课程比例一般不低于15%。各高校可依据课程设置的实际情况设定。在培养计划执行期内，针对交通运输系统的发展变化，可对课程进行适当调整，但应保证课程体系的相对稳定。建议每4年修订一次培养计划，每年课程更新率不应超过总课程数量的10%。

课程设置

人文社会科学类通识教育课程至少占总学分的15%，数学和自然科学类课程至少占总学分的15%，数学和自然科学类课程外的学科基础类、专业类课程至少占总学分的40%。课程的具体名称、教学内容、教学要求及相应的学时、学分等教学安排，由各高校自主确定，同时可设置体现学校、地域或者行业特色的相关选修课程。

参考资料

实践教学

交通运输专业的实践教学主要包括专业类实验、实习，其中实验包括学科门类基础实验、专业基础实验、专业实验三个层次及课程实验、综合实验两个方面。实验主要类型包括演示性、综合性、设计性。应提高综合性和设计性实验所占的比例。要求具备完整的实验大纲、指导书、任务书，学生按规范书写实验报告。鼓励有条件的学校设置相对独立的实验课程体系。而实习是包括专业认识实习、生产实习。

实践类课程在总学分中所占的比例应不低于25%，注重培养学生的创新意识和实践能力。学生开展创新项目、发表论文、获得专利和自主创业等所获成果可折算为实践课程学分。应构建交通运输专业演示性实验、综合性实验、设计性实验等多层次的实验教学体系，其中综合性实验和设计性实验的学时应不低于总实验学时的40%。除完成实验教学基本内容外，可建设特色实验项目，以满足特色人才培养的需要。

毕业写作

交通运输专业的毕业设计（论文）一般安排在第四学年，原则上为1个学期。

交通运输专业毕业写作的题目和内容应有明确的工程应用背景，坚持一人一题，工作量和难度适中，要求学生独立完成，使学生运用知识的能力和解决工程实践问题的能力获得显著提升。指导教师应引导学生完成选题、调研、查阅资料、需求分析、制订计划以及研究、设计、撰写等环节，使学生得到全面、系统的专业能力训练。指导的学生数量应适当，并保证达到规定的指导次数和指导时间。要求具备完整的毕业写作指导书、任务书和开题报告，学生按规范完成毕业设计写作内容，按程序进行毕业写作答辩，并具有标准化的评分标准。

发展方向

深造方向

该专业学生在研究生阶段可进入北京交通大学、北京工业大学、北京物资学院等知名院校继续深造，研究生专业有交通运输工程、交通运输规划与管理、工商管理、车辆工程等。

就业方向

学生毕业后可选择在交通运输组织、交通运输指挥、交通运输规划等单位从事相关工作。也可报考线路治安管理及铁路交通事故调查等国家公务员单位。

师资队伍

师资队伍数量和结构要求

交通运输专业应当建立一支规模适当、结构合理、相对稳定、水平较高的师资队伍，以满足专业教学需要。新开办交通运输类专业至少应有10名专任教师，在30名学生的基础上，每增加10名学生，须增加1名专任教师。教师队伍中应有学术造诣较高的学科或者专业带头人。专任教师中具有硕士及以上学位的比例应不低于60%,35岁以下专任教师必须具有硕士及以上学位，并通过岗前培训；具有高级职称的教师比例应不低于30%。35岁以下实验技术人员应具有相关专业本科及以上学历。实验教学中每位教师指导学生数不得超过15人。每位教师指导毕业设计的学生人数原则上不超过8人。有企业或行业专家作为兼职教师。

教师背景和水平要求

从事本专业教学工作的教师，其本科和研究生学历中，应至少有1个为交通运输专业，或有过不少于1年的专业培训。对有相关要求的专业，教师应取得行业岗位资质证书或培训证书，且其专业背景要与专业的教学研究方向相适应。专任教师必须具有高等学校教师从业资格（高等学校教师资格证书）。

从事专业课教学（含实践教学）工作的主讲教师，应每3年有3个月以上的工程实践（包括现场实习或指导现场实习、参与交通运输工程项目开发、在交通运输企业工作等）经历；一般应有一定数量的有企业工作经历的人员从事专业教学；从事本专业教学工作的主讲教师应有明确的科研方向和参加科研活动的经历。

教师发展环境

各高校应建立基层教学组织，健全教学研讨、老教师传帮带、教学难点重点研讨等机制。实施教师上岗资格制度、青年教师助教制度、青年教师任课试讲制度；制订青年教师培养计划，建立青年教师专业发展机制和全体教师专业水平持续提高机制，使青年教师能够尽快掌握教学技能，传承本学校优良教学传统。应加强教育理念、教学方法和教学手段的培训，提高专任教师的教学能力和教学水平。

教学条件

基本办学条件

交通运输专业的基本办学条件参照教育部相关规定执行。

教学实验室

交通运输专业基础课程实验室的生均面积、生均教学设备经费至少应满足教育部相关规定的基本要求。专业实验室应能满足本专业类培养计划实践教学体系所列要求。每种实验设备既要有足够的台套数，又要有较高的利用率。实验室应建立设备使用档案、设备与实验的标准操作规程。有专人负责保管，定期进行检查、清洁、保养、测试和校正，确保仪器设备的性能稳定可靠。有存放实验设备、耗材的设施，有收集和处置实验废弃物的设施。实验室应具备支持研究的能力，具有一定的课外开放时间，条件允许下应设立实验室基金。实践基地必须有满足教学需要、相对稳定的实习基地。应根据学科专业特色和学生的就业去向，与交通运输行业科研院所、企业加强合作，建立有特色的实践基地，满足相关专业人才培养的需要。

实践基地

实践基地必须有满足教学需要、相对稳定的实习基地。应根据学科专业特色和学生的就业去向，与交通运输行业科研院所、企业加强合作，建立有特色的实践基地，满足相关专业人才培养的需要。实践基地应制定实践管理制度并依据制度对学生进行管理。实践管理制度应包括教师选派、教学安排、质量评价等内容。实践单位应指定专门负责人并提供必要的实践、生活条件保障。实践实习要有具体的实习大纲和实习指导书，有明确的实习内容，实习结束后学生应提交实习报告，据此给予实习考核成绩。