希望小学是指1989年10月，由中国青少年发展基金会倡导并组织的一项社会公益事业“希望工程”下属的公益项目。
希望小学旨在解决存在于发达与欠发达地区的教育不平等问题。该项目自1989年10月实施至2019年，已成功援建了20195所希望小学。同时，希望小学主要在中国经济欠发达地区实施，以中国经济欠发达地区乡村学校（学生）为受益人群，执行“捐赠50万元起，其中10%用于中国青基会项目服务、管理和行政成本”的捐赠标准，以校园校舍等建设类和配套设施设备购置类为主要建设内容。
随着时间发展，希望小学项目逐渐产生校内建筑设施无人管护、教学资源浪费现象严重、日常教学用具长期欠缺等多项问题。同时，部分希望小学的校舍建设时间较长，催生了配套辅助设施设备方面的规划与建设存在短板的问题，进而产生了新、改扩建、更新、更换教学设施设备的需求。
项目历史
改革开放初期，贫困地区、农村、贫困农户的孩子所享受的教育，与发达地区、城市、富裕家庭的孩子不可同日而语。为了解决这种广泛而严重的不平等问题，希望小学随着希望工程应运而生。“希望工程”是青少年发展基金会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。而希望小学作为该公益事业下属的两大主要公益项目之一（另一项为资助贫困学生），自1989年10月实施以来，至2004年15年间已援建希望小学9508所，在每100所农村小学中，就有2所是希望小学，培训了希望小学和农村小学教师2300余名。
据统计，时至2019年9月，中国希望工程已援建希望小学20195所。2019年11月20日，习近平总书记寄语希望工程强调：“把希望工程这项事业办得更好，让广大青少年充分感受到党的关怀和社会主义大家庭的温暖。”2021年，党中央、国务院对构建高质量教育体系作出部署，要求到2035年全面实现义务教育优质均衡发展。然而，在中国农村地区有相当数量的中小学校舍建设时间已经接近或超过10年，配套辅助设施设备方面的规划与建设产生了短板，有新、改扩建、更新、更换教学设施设备的需求。截至2023年7月，希望小学作为希望工程下属公益项目已持续超过30年，改变了大批失学儿童的命运。
项目目标
希望小学项目以促进和实现青少年全面发展为目标，立足义务教育阶段学校特别是农村学校的现实需求，协助政府补齐学校基本办学条件短板，推动学校实现现代化教学设施更加齐全、实践教育阵地更加完备、优质教育资源共享更加便捷。该项目希望通过项目实施，带动地方政府对基础教育的投入，提高学校管理和教学水平，唤起全社会对乡村小学的持续关注与资助热情。
项目内容
希望小学（希望学校）建设项目须符合当地教育长远规划和总体布局，主要建设内容包括两项。首先，从校园校舍等建设类老说，支持建设教学及辅助用房，行政教学办公用房，学生宿舍、食堂、浴室、厕所、开水（锅炉）房等生活服务用房，运动场地（馆），校园围墙、大门、护坡（坎）等附属设施。而从配套设施设备购置类来说，支持购置教学仪器设备、多媒体教学设备、科技实验设备、网络设施设备、音体美器材、课桌椅、图书，配备开展德育、体育、美育、劳动教育，以及开展少先队活动、校园文化活动、智慧教学和在线教育所需要的设施设备等。
实施情况
情况简介
希望小学项目主要在中国经济欠发达地区实施，以中国经济欠发达地区乡村学校（学生）为受益人群，执行“捐赠50万元起，其中10%用于中国青少年发展基金会项目服务、管理和行政成本”的捐赠标准。
建设流程
数据来源：
资助流程
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公益影响
希望小学项目自1989年10月实施后，已援建希望小学20195所（截至2019年）。其中，中国第一所希望小学于1990年在金寨县南溪镇建立，取名为“金寨县希望小学”，由向前元帅亲笔题写校名。截至2022年，该校已拥有2个校区、数栋校舍与多媒体教学设备，学校学生近2000人、教职工近百人。30多年来，它培养出了中国希望工程第一位博士生、中国希望工程第一位少年大学生等从“能上学”到“上好学”再到“学得好”，这所希望小学累计培养超过5400名毕业生。
2007年5月开始，希望工程提出要全面升级，从雪中送炭式的“救助”模式拓展为“救助—发展”模式。经过10余年的全面升级，中国青少年发展基金会已将体育、音乐、美术、戏剧、科普、卫生健康、国学等项目，通过各种形式带入希望小学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。而在持续如潮的社会捐助下，一所所希望小学在大山深处、穷乡僻壤中拔地而起，以每年760多所的速度递增。这些举措不仅有效地解决了青少年因贫失学、辍学的问题，提高了农村基础教育阶段的入学率和升学率，而且推进了全民受教育意识的崛起，促进中国教育事业的发展，为教育落后地区和当地贫困学子打开了通向希望的大门。
项目情况
情况简介
在中国范围内越来越多的希望小学沦为“摆设”，各地陆续出现希望小学校舍人去楼空，被废弃或被闲置下来的情况。据公开报道显示，2008年湖北长阳土家族自治县76所希望小学有53所被荒废。陕西宝塔区运行的希望小学有118所，闲置38所。2011年，昆明东川区已建30所希望小学，只有5所在正常教学，25所被撇并或废弃。据统计，全国农村小学(含教学点)数量由2000年的59.8万所降至2009年的30.5万所，2009年全国农村小学(含教学点)数量占2000年的近一半。而根据2018年对河北赞皇县某希望小学的调查，希望小学现存问题越发明晰，包括校内建筑设施无人管护、教学资源浪费现象严重、日常教学用具长期欠缺、师生在校生活问题得不到保证、学生心理教育得不到重视和学校生源不断减少这六大问题。
造成原因
20世纪90年代，随着《教育法》和《义务教育法》等法律法规相继颁布实施，各级政府，尤其是县、乡两级政府对于教育的热情和关注度空前高涨。在“分级办学，分级管理”的教育体制下，由于对《义务教育法》关于适龄儿童少年“方便就近”原则的片面理解和误读，大批村级小学一涌而起，导致农村地区日后出现大量闲置小学校舍。此外，随着农村城市化进程的加快，农村人口骤减，进城务工人员逐年增多，随迁子女也相应增多，造成村小学生流失。20世纪80年代开始实行计划生育的成效已显现，使得农村学生数量减少。生源减少一部分，流失一部分，成为了农村小学闲置的最直接原因。
解决方案
针对希望小学的现存问题，可从以下4个方面入手解决：
首先，校内设施安排专人维护。希望小学的校内设施属于公共财产，应由负责管理希望小学的青基会定期派人检查，对损坏的设施进行维修。学校要对学生定期进行爱护公共财物的教育，督促学生爱护校内设施。对于学校的各种教学设备，希望小学负责人应安排专门的老师学习应用，实现教学设备的充分利用，用这些设备教给学生更多更好的知识。
其次，学生和老师的日常学习用具需要得到保证，不妨由青基会联系学习用具的生产商长期供应，为生产商树立良好企业形象，互惠互利。至于生活补助，可根据不同地区的不同需求设定不同的资助标准，如给予北方偏远地区的学校冬日补贴，解决取暖问题；给予南方雨季补贴，加固房屋、维护排水系统等。
同时，希望小学应配备生活老师、心理辅导老师专门负责学生的生活和心理教育。提高教育水平的同时，注重学生身心健康教育，确保他们食用安全无污染的饭菜，让他们保持心灵的纯真，让他们懂得“知识就是力量”，守住自己内心的力量。
最后，在生源问题方面，学校要积极提升办学水平，招募优秀的教师提升师资力量，有关部门应当积极响应国家政策，和高校联系，呼吁更多的优秀学子投入贫困地区的教育事业中，组织在校大学生深入广大农村地区实施开展支教活动。
此外，除了资助，对希望小学的管理也尤为重要。在希望小学建成后，学校负责人应定期向主管组织上报学校具体情况，包括学生学习情况、学生心理情况、是否有特困家庭需要特殊帮助、学校日常开销明细等。主管组织应及时向捐助企业或个人汇报学校情况，实现组织者、资助方、校方三方互相监督管理。
评价
截至2019年9月，中国希望工程已累计接受捐款152.29亿元，资助家庭困难学生599.42万名，援建希望小学20195所。这些简单的数字背后是无数爱心的凝结和汇聚，是近30年来希望工程取得的硕果，更是中国经济腾飞的见证。希望工程在促进教育发展、引领中国公益慈善、助力脱贫攻坚等方面发挥不可或缺的重要作用。——中国青年报
有机会通过捐建希望小学与你们（陕西延安杨家岭福州希望小学学生）建立联系，很高兴。帮助老区、贫困地区发展教育事业，解决学生入学困难问题，是实现共同富裕的一个重要方式，也是新时期扶贫工作的一项富有意义的内容。——习近平
希望工程向世人传递出一种积极意义：知识可以改变命运。——李克强
因为大家的爱心，很多贫困地区的失学儿童有机会重返学堂。一路走过来，我和其他小伙伴都非常幸运。——希望工程“代言人”苏明娟
参考资料
希望工程三十而立.中国青年报.2023-07-28
特色希望小学（学校）.中国青少年发展基金会.2023-07-28
广东:探索希望工程文化传播升级之路.中国青年报.2023-07-28
32年前的今天，全国第一所希望小学从这里开始.澎湃新闻.2023-07-29
投入近200万，仅使用6年!部分希望小学废弃闲置，处置成难题.新华网.2023-07-29
爱心托起希望 助学成就未来.中国青年报.2023-07-29
希望工程“大眼睛”为什么能够牵动亿万人心?.人民网.2023-07-29