南平特大恶性杀人案(福建南平刑事案件)

南平特大恶性杀人案，又称南平“3.23”恶性杀人案。是发生在2010年3月23日，南平市实验小学的恶性杀人案件。2010年3月23日7时25分，郑民生在实验小学门口持刀行凶，连续伤人。造成8人死亡，5人重伤。

3月24日，公安机关以涉嫌故意杀人罪，对“3·23”恶性杀人案件犯罪嫌疑人郑民生向检察机关提请批准逮捕。2010年4月8日，南平市中级人民法院一审判决，郑民生犯故意杀人罪判处死刑，剥夺政治权利终身。4月28日，根据最高人民法院刑事裁定和执行死刑命令，南平市中级人民法院依法进行公开宣判，随后对罪犯郑民生执行死刑。

南平特大恶性杀人案之后造成了极大的社会影响，接下来的40天内，中国接二连三发生了五起严重的校园凶杀案。校园安全问题上升至国家高度，教育部为此专门发布了加强校园安全管理的紧急通知。2010年3月22日，福建省学校及周边治安综合治理工作电视电话会议在福州召开。会议上分析了当前学校及周边治安环境存在的突出问题，并提出了相应的措施。

背景

郑民生，1968年4月30日出生。1987年，郑民生在南平市建阳区卫校医士班就读中专。1990年，郑民生家住在南平市延平区天台路，一所两居室房子，父亲和哥哥分别住一间，郑民生只能在客厅住。邻居林先生说：“可能因为没什么钱，郑民生买不起房子，在这栋房子里住了20年。”

1990年，郑民生从建阳卫校分配到南平化纤厂职工医院。2002年6月，化纤厂职工医院改制为延平区马站社区卫生服务站。很多社区居民都在专门找郑民生看病。一家社区诊所的医生介绍，郑民生的医术还算比较好，大家都称他为“郑一刀”，但是性格点偏激。”

2008年，郑民生取得了西医外科主治医生的资格。从那时起，他开始常常对别人说，自己在单位里受排挤呆不下去了，要离开。郑民生与马站医院负责人王德彤多次发生矛盾，认为王德彤不尊重他，工作上为难他，经常羞辱他，看不起他。2009年6月，郑民生以到外地发展为由，从马站医院（社区诊所）辞职。他的辞职报告上写着：“我的人生得不到安宁，有人要害我。”刚失业时，郑民生曾多次外出找工作，但都没有医院愿意接收他，便没有再出门找工作。郑民生一直待在家中，胸中的戾气不断郁积。邻居称，常能看到他坐在社区的小卖部门前，自言自语，偶尔大叫或高声唱歌。其间，他找过母亲发脾气，也和哥哥吵过架、打过架。郑民生的疑心病到了更加严重的地步，一旦有人在他周边说什么，他如果没有听清楚，他便觉得别人是在说他的工作和婚姻，就会很不高兴。南平市当地一位警界人士说：“郑民生的精神状况没有问题，但他的性格本身就是一个悲剧。”

邻居评价郑民生，总是戴副眼镜，说话声音不大，是个特别循规蹈矩的人，通常下班之后就直接回家，对自己的爸爸也不错。惨案发生前一天，郑民生来到她的摊位上，跟她说自己想再找份工作，还一直问怎么做蛋糕。邻居回忆说：“当时觉得他说话有点糊涂，一会儿说自己失业，一会儿又说他出去打工赚了大钱。”

郑民生不是精神病，邻居否认其有精神病，检方也证明其是不是精神病人。中国人民公安大学犯罪心理学教授李玫瑾认为，郑民生属于情结类犯罪心理。他具有正常心智的情感孤独性，智力正常、但情感方面没有朋友、没有爱情，非常孤独；同时有表达性和满足感，他要表达他自己的一种情绪，做完以后，他有一种满足感，所以他不会觉得后悔；他所表现出来的也并非错乱的疯狂，他选择实施犯罪的对象泛化，带有明显的发泄性质，但又让人感觉很疯，这和他的心结和情绪创伤有关。

案件经过

案件发生

2010年3月23日上午6时20分许，郑民生携带一把长约30厘米的尖刀离家，至文体路实验小学附近。7时25分左右，郑民生见实验小学校门口聚集了数十名等候入校的学生，便混入人群中，走到校门口空坪南侧水泥路旁，站在小学生陈某身后，左手托起陈的下颌，右手持刀朝其颈部猛割一刀，致陈某当场死亡。随即，郑民生在学校门口空坪及空坪南侧水泥路等地，又持刀朝12名小学生的胸、腹等要害部位捅刺。当在场的应长余上前制止时，郑民生仍不罢休，又抓住被害人张某某，持刀捅刺张的胸、背部。刺杀数名学生后，郑民生朝人群更多的地方追赶，意欲继续行凶。此时，一名学校门卫途经此地，见状即上前与凶残歹徒搏斗，随后附近一名教师、一名晨练者、一名司机与学校警卫四人联合将其制服，避免更多的学生遭到伤害。

3月23日上午7时26分，南平市公安局指挥中心接到群众报警后，立即通知延平分局巡警大队辖区派出所出警，分局民警于7时29分出警赶往现场，立即展开抢救伤员。事件发生后，南平市委书记雷春美，市委常委、市委宣传部长张建光，市人大常委会副主任黄以西，副市长何三保等市领导在第一时间赶赴现场处置。南平公安部门现场侦查。

3月23日晚23时许，福建省南平市政府就在南平实验小学校门口发生的恶性杀人案件召开第二次新闻发布会，当晚的新闻发布会吸引包括台湾、香港特别行政区在内的境内外媒体记者约70人参加。南平市政府新闻发言人通报称，23日7时25分许，在南平实验小学门口发生一起恶性杀人案件，犯罪嫌疑人郑民生持刀行凶，目前造成南平实验小学学生8死5伤。

3月25日19时，南平市委市政府就“3.23”恶性杀人案件召开第四次新闻发布会。发布会上通告，检查机关已经依法对犯罪嫌疑人郑民生批准逮捕。卫生部门也对伤员最新救治做进一步的介绍。

见义勇为

3月23日7时20分，环卫工人刘瑞英在实验小学校门口打扫卫生，看到有人持刀行凶，刘瑞英端着扫把冲上去，将3个孩子护在身后，男子几次试图冲上来，都被她用扫把挡开。僵持了几分钟，由于太紧张，刘瑞英用力过猛，脸上被扫把剐伤。

甘贵平，南平实验小学教务处副主任、体育老师，也是当天的值日教师。7时20分，甘贵平在校门口外围例行检查，学生四散逃开时，甘贵平看到行凶男子，找了个拖把冲了上去，对着男子大喊了几声，将对方震住，路旁的几个人也围了上来，男子慢慢把刀扔在了地上。旁边的城管干部、学校门卫以及几名市民一起扑了上去，合力将他制服。

医疗救助

2010年3月23日，受伤学生被送至南平中医院和市立医院全力抢救。24日，受伤学生在南平市第一医院和南平市人民医院ICU病房进一步观察治疗。南平“3.23”恶性杀人案件发生后，南平市政府成立了医疗救助组，由副市长兼任组长在医院指挥协调抢救工作。南平市第一医院立即组织了100多名医护人员手术施救，卫生部、省卫生厅也派出专家指导救治工作。其中，伤情最重的张同学病情多次出现反复，专家们每天两次联合会诊、夜里巡诊1次，数次将她从死亡的边缘抢救过来。4月3日张同学脱离危险，专家们密切观察她的康复情况，及时调整诊疗方案，直至病情稳定。4月6日，在医疗专家的全力抢救下，5名受伤学生均脱离生命危险。除1名受伤学生仍在重症病房观察外，其他4名学生都转至普通病房康复治疗。

案件调查

2010年3月24日，公安机关以涉嫌故意杀人罪，对“3·23”恶性杀人案件犯罪嫌疑人郑民生向检察机关提请批准逮捕。2010年3月25日，经公安机关全力侦查，延平区“3.23”恶性杀人案件取得新的进展。据查，犯罪嫌疑人郑民生，男，41岁，未婚，因情感挫折，悲观厌世，遂蓄意行凶杀人。

2010年3月26日，南平市公安局延平分局以犯罪嫌疑人郑民生涉嫌故意杀人罪，向南平市延平区人民检察院移送审查起诉，南平市延平区人民检察院于同日转至南平市人民检察院审查起诉。南平市人民检察院检察委员会研究认为，被告人郑民生持刀杀害无辜小学生，造成八人死亡、五人重伤，犯罪手段极其残忍，后果极其严重，社会危害性极大，其行为已触犯了《中华人民共和国刑法》第二百三十二条之规定，犯罪事实清楚，证据确实、充分，应当以故意杀人罪追究其刑事责任。南平市人民检察院依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百四十一条之规定，于2010年3月27日向南平市中级人民法院提起公诉。

伤亡情况

2010年4月27日，南平市第一医院副院长陈小杰表示，重伤的5名学生都在南平市第一医院进一步观察治疗，情况正向好的方向转变，4名学生已清醒，1名学生还在抢救之中。经法医鉴定，被害人陈某等八人均因人体重要血管、重要脏器被锐器切断、刺破造成大出血死亡，被害人张某等五人均为重伤。

事件后续

追思悼念

3月24日，“6·16”内蒙古牙克石特大凶杀案被害者的家属一早在学校门口祭奠逝去的孩子。南平市实验学校全校师生在学校的树上扎上高山火绒草，悼念离去的8名同学。25日晚，当地民众撑着雨伞，带着白烛、金光菊，冒雨前往南平实验小学门口，为逝去的小学生进行哀悼。晚上19时许，陈先生将从家里带来的32根白烛放在地上，围成一个圆圈，一根根点亮。一位民众手持黄菊，朗诵着网民为南平恶性杀人案件8名离去小学生而写的诗句：“妈妈你为什么在哭泣？今天不是我的生日，为什么在我身旁点燃红烛？妈妈，拽紧我的手，我不想走……”。他们将点亮的白烛围成一个心形，放好黄菊，然后集体低头肃立。

恢复上课

2010年3月24日，南平市实验小学恢复上课，学校教师全员到岗，并在学校门前做好学生护送工作，教师在学校门口向学生发放高山火绒草悼念遇难同学。同时。南平实验小学为受伤学生制定补课方案，补课采取年段长负责、班主任牵头、学科教师共同配合参与和“当面辅导、一对一”的方式进行，确保受伤学生的功课不因受伤而落下。

心理辅导

南平实验小学突发公共安全事件心理干预小组成立，由南平市35名心理咨询老师组成。福建师范大学15名心理学老师、福建医科大学6名心理学老师也来到了学校，共同为实验小学师生开展心理辅导，帮助他们消除恐慌，建立安全感。在随后的一段时间里，还将以开专业讲座等多种方式开展一系列的活动，加强对学生的心理安抚和健康指导。2010年3月24日上午8点半，心理咨询老师吴剑通过视频为学校的学生们上了复课后的第一节课，对学生们进行心理疏导。随后，56位心理咨询老师走进学校的48个教室，采取游戏互动、认知引导等多种方式，帮助孩子们缓解心理压力。同时，学校恢复上课后在每周二、周三、周五下午的教学后集中一个时间段，对学生进行心理健康教育。

善后工作

“3·23”事件发生后，福建省、南平市立即成立事件处置领导小组，集中力量做好善后工作，对受害人亲属逐户进行慰问。3月27日上午蒙难的8位学生遗体全部火化，南平市政府通过善后处置组对8位学生家庭每户发放“社会救助、人文关怀”费26.25万元。4月2日、4日，南平市教育局、市妇联、团市委、市关工委、南平实验小学共同组成慰问组，对南平实验小学８位蒙难学生家长再次进行逐户慰问，每户送上慰问金5000元，加上之前教育部、福建省教育厅、南平市教育局的慰问金每户计12000元。

判决赔偿

2010年4月8日上午8时，南平市中级人民法院依法公开开庭审理“3·23”恶性杀人案，法院经审理查明，被告人郑民生因屡次恋爱失败，又与同事和家人不和，遂悲观厌世，进而产生行凶杀人的恶念，并选择小学生为作案对象。一审判处被告人郑民生死刑，剥夺政治权利终身。法院同时对该案刑事附带民事部分进行审理并作出判决，对被害人家属提出的经济损失赔偿要求予以支持。一审宣判后，被告人郑民生当庭表示上诉。

2010年4月20日，福建省高级人民法院在南平市中级人民法院二审开庭审理“3.23”恶性杀人案件，二审驳回上诉，维持原判。终审裁定杀人案犯郑民生死刑，根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第199条之规定，死刑案件需报最高人民法院核准。4月21日上午，最高人民法院､最高人民检察院关于办理侵犯知识产权刑事案件具体应用法律若干问题的解释法官一行五人，到南平市看守所对二审死刑罪犯郑民生进行死刑复核，按照复核程序的要求，南平市看守所启动预案程序，确保了监所的安全和稳定，确保了刑事诉讼活动的顺利进行。

2010年4月28日，根据最高人民法院刑事裁定和执行死刑命令，南平市中级人民法院对2010年3月23日发生在该市的郑民生杀害多名小学生一案，依法进行公开宣判，随后对罪犯郑民生执行死刑。

案件影响

社会影响

南平特大恶性杀人案之后造成了极大的社会影响，接下来的40天内，中国接二连三发生了五起严重的校园凶杀案。4月12日16时30分左右，合浦县西镇小学门前约400米处发生凶杀事件，2名死者中一名为8岁小学生，另一名为老年女性。5名伤者包括：两名小学生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。4月28日下午，雷州市雷城第一小学发生行凶事件，16名学生和1名教师受伤。4月29日上午9时40分，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生恶性伤人事件，一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤32人，包括29名幼儿、2名教师、1名保安，其中5人伤势较重。5月12日上午8时左右，陕西省南郑区圣水镇林场村，一名男子持菜刀闯入该村幼儿园，致使7名儿童和2名成年人死亡，另有11名学生受伤。4月30日，潍坊市男子王永来骑摩托车携带铁锤、汽油，强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚。王永来被当场烧死，5名学生受伤。校园安全问题上升至国家高度，教育部为此专门发布了加强校园安全管理的紧急通知，北京某区为学校配备了警用钢叉，某地校园门口出现了手牵警犬的特种警察人员。

社会评论

“这起悲剧再次敲响学校安全的警钟。通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，可有效避免意外伤害事故，因此学校应经常向学生介绍一些应急自救自护的知识，向学生们进行安全教育，提高青少年安全防卫知识和能力。同时，学校应建立严密的预警和快速反应机制，强化人力、物力、财力储备，一旦出现校园安全事件，要在第一时间快速反应、及时报告、及时准确处置，避免悲剧的发生。”——黎昕（福建省社科院副院长）

“校园安全不仅仅是教育部门的责任，还牵涉到公安、交通、城管、文化、新闻等各个部门，广大群众需要擦亮眼睛，排查周边的安全隐患，特别是家长和教育单位要加强保护意识，教育小朋友加强安全意识。”——任勇（厦门市教育局副局长）

“对校园血案，首先要注重防范，学校应配备专业的保安队伍，在一定程度上起到威慑的作用，对坏人形成心理威慑，让他不敢去，降低犯罪欲望。另外还应该积极实施校园安全立法，防患于未然。”——郝劲松（南平校园惨案受害学生家长的维权律师）

“校园杀童案的制造者之所以丧心病狂地向幼小孩童举起屠刀，除个别人确实患有精神症外，多数人并无精神问题，究其心理根源，在于其道德堕落和精神空虚。校园血案的制造者们在日常工作、生活中，或失恋、失业，或个人权益遭到某种程度的侵害，或自身利益无法获得满足时，他们由于缺乏一种强大的信念和精神力量的支持，行为方面便表现出毫无社会道德感和怜悯、同情之心，因此变得如此残暴和疯狂，毫无人性地发泄个人情绪。这是社会文化结构失衡造成的公民道德堕落和精神空的极端反应。”——陈晓娟（山东警察学院讲师）

“郑民生就属于情结类犯罪心理。首先对象很泛化，带有明显的发泄性质；他具有正常心智的情感孤独性，就是智力正常、但情感方面没有朋友、没有爱情，非常孤独；同时有表达性和满足感，他要表达他自己的一种情绪，做完以后，他有一种满足感，所以他不会觉得后悔；呈现并非错乱的疯狂，他不是精神病，但又让人感觉很疯，他的心结和情绪创伤有关。”——李玫瑾（中国人民公安大学犯罪心理学教授）