中国式在家上学

《中国式在家上学》是由社会科学文献出版社出版，作者任杰慧 著。

内容简介

本书是一项有关中国式“在家上学”R学堂的个案研究。中国式“在家上学”是指除本义外，以学堂、私塾形式存在的小型学校，亦有人称之为“现代私塾”，它别于中国传统私塾和国外通常意义上的在家上学。随着社会的发展，适应工业时代的大规模、集中化、标准化的教育正逐渐被个性化、全面发展的教育所替代。这是世界的整体趋势，也是中国未来的教育趋势，中国式“在家上学”是对这种趋势和需求的反映之一。

作者简介

任杰慧，清华大学社会学系博士，中学高级教师，重庆文理学院副教授。

目录

第1章　引言/1

1.1　困惑：问题的提出/1

1.2　田野工作地点/8

1.2.1　田野点的选择/8

1.2.2　R学堂概况/9

1.3　文献综述/14

1.3.1　国外有关在家上学的研究/14

1.3.2　中国大陆有关在家上学研究/26

1.3.3　总结/29

1.4　理论视角/31

1.4.1　构建本土化教育人类学的学科需要/32

1.4.2　构建本土化教育人类学的现实需要/36

1.4.3　构建中国本土化的教育人类学/38

1.5　研究方法及篇章结构/47

1.5.1　研究方法/47

1.5.2　主旨和篇章结构/49

第2章　R学堂的生与存/52

2.1　R学堂的创立之路/52

2.2　R学堂的存在之理/60

2.2.1　理念/60

2.2.2　人格/63

2.2.3　环境/64

2.2.4　需求/66

2.2.5　小结/67

第3章　R学堂的传统与现代/69

3.1　中国古代私塾/69

3.1.1　教学目的/70

3.1.2　教学内容/71

3.1.3　教学方法/72

3.1.4　师生关系/74

3.2　现代私塾：以R学堂为例/75

3.2.1　教育目的/75

3.2.2　教学内容/76

3.2.3　教学方法/79

3.2.4　师生关系/85

3.3　小结/87

第4章　中国式在家上学产生原因及社会文化背景/89

4.1　中国式在家上学产生的原因/89

4.1.1　反抗/89

4.1.2　形塑：家长们的教育理想和人生观/92

4.1.3　小结/96

4.2　中国式在家上学产生的深层社会文化背景/97

4.2.1　在家上学“中国式”特色形成的原因/98

4.2.2　社会文化变迁对中国在家上学的深层影响/99

第5章　R学堂的困境与困惑/110

5.1　R学堂的生存困境：体制外守望/110

5.1.1　R学堂的教育困境/112

5.1.2　分析和建议/118

5.1.3　小结/123

5.2　R学堂的困惑：对新教育的误读/123

5.2.1　理念的误读：从“问题孩子”谈起/124

5.2.2　解读：怎样理解新教育理念/129

5.2.3　引导的作用/132

5.2.4　小结/135

5.3　总结/137

第6章　R学堂的发展和未来——奥尔模式/138

6.1　发展/138

6.1.1　给教师成长的时间和空间，教师与学生、学校一起成长/138

6.1.2　学校帮助教师成长/141

6.1.3　规范化、系统化管理/143

6.2　未来/145

6.2.1　家长对未来的看法/145

6.2.2　教师和创办人对未来的看法/147

6.3　奥尔模式/149

6.3.1　R学堂的性质/149

6.3.2　R学堂的特色/155

6.3.3　为什么要这样做/160

6.4　总结/162

第7章　R学堂的启示与教育反思/164

7.1　为什么我们的教育培养不出杰出人才——从“钱学森之问”谈起/164

7.1.1　R学堂的田野调查/164

7.1.2　原因分析/167

7.1.3　R学堂值得提倡或借鉴的做法/175

7.1.4　小结/180

7.2　异化还是不适应：论说公立学校/181

7.2.1　公立学校不适应时代和社会发展的地方/183

7.2.2　原因分析：社会与文化原因/187

7.2.3　小结/191

7.3　历史教育人类学：从高考制度的历史和现状看中国教育/192

7.3.1　高考制度的昨天/193

7.3.2　高考制度的今天/204

7.3.3　高考制度的明天/215

7.3.4　小结/224

第8章　总结/225

8.1　本书的现实意义/225

8.2　本书的理论意义：历史教育人类学——一个本土化模式/226

8.3　结语/230

参考文献/232

致　谢/247

参考资料

中国式在家上学.豆瓣读书.2017-06-06